幼稚園、保育所、小学校教諭と保護者の意識調査 : よりよい幼保小連携に向けて

丹羽, さがの; 酒井, 朗; 藤江, 康彦

幼稚園、保育所、小学校教諭と保護者の意識調査 : よりよい幼保小連携に向けて利用統計を見る

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タイトル(英)	An attitude survey about cooperation between nursery school, kindergarten and elementary school : For better cooperation between nursery school, kindergarten and elementary school
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	幼保小連携, 学校不適応, 背景要因, 意識調査, 相互理解
著者	丹羽, さがの酒井, 朗藤江, 康彦
著者(ヨミ)	ニワ, サガノサカイ, アキラフジエ, ヤスヒコ
著者（英）	NIWA, Sagano SAKAI, Akira FUJIE, Yasuhiko
内容記述	近年我が国では、子どもたちに「生きる力」をはぐくむ教育が重視されている。この流れのなかで求められているのは、教育の「長期的な視野からの一貫性」(秋田、2002)であり、特に、幼稚園・保育所と小学校の連携は、いわゆる「学級崩壊現象」との関連から語られるなど注目されている。本研究では、幼稚園、保育所、小学校の連携に向けて基本的に必要なものは、立場が違う者同士が理解し合い、協力し合う姿勢であると考え、連携に向けた基礎的資料の収集を目的として、幼稚園、保育所、小学校の教諭、保護者を対象とした、質問紙法による意識調査を行なった。現在の子どもたちの姿については「自主性・積極性」、日常生活、園・学校生活に必要な「基本的態度」のいずれとも、保護者の方が教諭に比べ、全般的に高く評価していた。育てたい子どもの姿については、「自主性・積極性」と「基本的態度」とも、小学校保護者、幼稚園・保育所保護者、小学校教諭、幼稚園教諭・保育所保育士の4調査対象者間で、重視する程度に違いがあった。学校不適応の背景要因の認識では、「家庭にある問題」「子どもの生活の変化」「小学生をめぐる問題」で、4調査対象者間に認識の違いが見られた。幼保小連携は、まだ始まったばかりの新しい取り組みである。本研究からは、これからのよりよい幼保小連携に向けた取り組みにおいて、連携関係者の互いの理解に資するような、基礎的資料が収集できたものと考える。
雑誌名	お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター紀要
巻	2
ページ	39 - 50
発行年	2004
書誌レコードID	AA12035573
フォーマット	application/pdf
形態	1350275 bytes
日本十進分類法	376
出版者	お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター
資源タイプ	紀要論文
資源タイプ・ローカル	紀要論文
資源タイプ・NII	Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI	text
資源タイプ・ローカル表示コード	03
所属	お茶の水女子大学大学院人間文化研究科お茶の水女子大学子ども発達教育研究センターお茶の水女子大学子ども発達教育研究センター
コンテンツに関連する検索キーワード	お茶の水幼稚園　保育士　小学校教諭　保護者の意識調査　よりよい幼保小連携にむけて保育所と保護者の連携

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