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アイテム
幼少期における異文化間教育 : 「キンダーヴェルテン」プロジェクトの理論的構造に着目して
http://hdl.handle.net/10083/58071
http://hdl.handle.net/10083/5807134177528-26ff-4152-b6b2-fcff01d1b90c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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p61-70 (1.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-11-16 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 幼少期における異文化間教育 : 「キンダーヴェルテン」プロジェクトの理論的構造に着目して | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Intercultural Education in Childhood : Focusing on Theoretical Structure of "Kinderwelten"Project | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Freire | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | anti-bias | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Germany | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | dialog | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | conscientization | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | フレイレ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アンチバイアス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ドイツ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 意識化 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
前村,絵理
× 前村,絵理× MAEMURA,Eri |
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| 書誌情報 |
お茶の水女子大学子ども学研究紀要 巻 3, p. 61-70, 発行日 2015-06-30 |
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| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12633076 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 1921338 bytes | ||||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 376 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | お茶の水女子大学子ども学研究会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 03 | ||||||
| 所属 | ||||||
| お茶の水女子大学大学院博士後期課程 | ||||||
