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  1. 紀要
  2. お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター紀要
  3. 4

幼小連携における「接続期」の創造と展開

http://hdl.handle.net/10083/3534
http://hdl.handle.net/10083/3534
3dfcd720-8492-4bd0-9bc5-e31c0d10db01
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004831314.pdf KJ00004831314.pdf (902.8 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2008-05-08
タイトル
タイトル 幼小連携における「接続期」の創造と展開
タイトル
タイトル Creation and expansion of "conjunctive period" in the cooperation between preschools and elementary schools
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 幼小連携
キーワード
主題Scheme Other
主題 接続期
キーワード
主題Scheme Other
主題 カリキュラム
キーワード
主題Scheme Other
主題 移行期
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 横井, 紘子

× 横井, 紘子

WEKO 67609

横井, 紘子

Search repository
YOKOI, Hiroko

× YOKOI, Hiroko

WEKO 67611

en YOKOI, Hiroko

Search repository
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 67610
姓名 ヨコイ, ヒロコ
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 幼小連携の取り組みが近年さかんであり、そのキーワードの1つに「接続」という言葉がある。「接続」は、「幼児教育と小学校教育を滑らかにつなぐ」という意味合いで用いられ、幼小連携においては、幼稚園・小学校双方の「カリキュラムをつなぐ」ことが「接続」の最終的な目標とされる。「接続」を中心に据えた数ある取り組みの中で、お茶の水女子大学附属幼稚園・小学校の実践研究は、「接続期」という時期を新たに設け、幼稚園年長後半から小学校1年の夏休み前までの「接続期」カリキュラムを構築した点で大きな意義がある。ここから、「接続期」という言葉が新たに幼小連携の議論や実践において頻繁に用いられるようになった。しかし、「接続期」という言葉が一般化する一方、「カリキュラムをつなぐ」という本来的な「接続期」の意味が希薄化している事態も否めない。「接続期」の本来的な意味を失わないよう、その在り方を絶えず捉え直していく必要があるのではないか。
書誌情報 お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター紀要

巻 4, p. 45-52, 発行日 2007
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12035573
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
形態
902773 bytes
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 376
出版者
出版者 お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
資源タイプ・ローカル
紀要論文
資源タイプ・NII
Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI
text
資源タイプ・ローカル表示コード
03
所属
お茶の水女子大学大学院人間文化研究科
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Ver.1 2021-03-01 22:43:35.683080
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