WEKO3
アイテム
言語少数派生徒のための「父母と協働の持続型ケアモデル」の可能性 : 母親に対するインタビュー調査から
http://hdl.handle.net/10083/54386
http://hdl.handle.net/10083/54386b4189619-4a42-48fe-a7e2-afd2d7200a6a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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01_1-10.pdf (4.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2014-01-27 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 言語少数派生徒のための「父母と協働の持続型ケアモデル」の可能性 : 母親に対するインタビュー調査から | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The Potential of a Model of Sustainable Care with Parental Collaboration for Children in Language Minorities: From the Interview for Mother of the Student in Language Minority | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語少数派の子ども | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 父母と協働の持続型ケアモデル | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語生態学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | children in language minority | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | model of sustainable care with parental collaboration | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Language Ecology | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
小田, 珠生
× 小田, 珠生× ODA, Tamaki |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 74158 | |||||
| 姓名 | おだ, たまき | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 近年、来日する言語少数派の子どもは増加の一途にある。彼らの来日前―滞日中―帰国後の持続的な学びを保障するためには、日本語と母語の両方による学習支援を行っていく必要があると考えられる。本研究では、その方策の一つとして、日本人支援者と言語少数派の父母が協働を通して子どもの学習のケアを行う「父母と協働の持続型ケアモデル」（岡崎2005）の有効性を検証する。具体的には、ブラジル出身の母子（中３男子）が参加した当該モデルに基づく国語の支援授業を対象とし、参加した母親の当該支援授業に対するイメージをインタビュー調査により探った。そして、PAC分析を行った結果、「教育参加の実現」、「日本人支援者の強い意志」という２つのイメージが浮かび上がり、母親が、「日本人支援者による“母語が尊重される環境”の整備により、自分は主体的に母語で子供の教育に参加し、自発的に教育参加の参加領域を拡大することができた」という意識を持っていたことが明らかになった。 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | In this paper, I will make reference to a “model of sustainable care with parental collaboration.” In Research,\ I interviewed the mother of the child in language minority participating as the support giver and analyzed the “awareness” of this mother in order to obtain the evaluation of the support class. Specifically, I analyzed interview data using the PAC analysis method. In this way, I examined the types of image that mother of child in language minority (who had participated in the support class as support giver based on the “Learning model targeting the mutual development of study subjects, the native language, and Japanese”) held with regard to the support class. The result of this analysis indicated that the mother held the following type of image: (1) The separation between parent and child was restored through the use of the native language, so the support class acted as a venue for “deepening the relationship between the mother and the child”; and (2) The “Strong intent of the Japanese support giver” had a positive influence on the child’s continued learning and performance.” At the same time, the results indicated that the mother held a positive image with regard to the support class. |
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| 書誌情報 |
言語文化と日本語教育 巻 42, p. 1-10, 発行日 2011-12-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 09174206 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10426480 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 4269958 bytes | ||||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 810.7 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 03 | ||||||
