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  1. 紀要
  2. 第二言語習得・教育の研究最前線
  3. 2002

Focus on form and linguistic forms: Surveying foreign studies and proposal to second language acquisition in Japan(Part 1 Grammatical forms and functions: Their acquisition and use)

http://hdl.handle.net/10083/48947
http://hdl.handle.net/10083/48947
824fc313-a4cd-471c-ac3b-18893e6cb368
名前 / ファイル ライセンス アクション
02-KoikeT-re051228-final.pdf 02-KoikeT-re051228-final.pdf (333.1 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2010-03-05
タイトル
タイトル Focus on formと言語形式 : 海外における研究の概観と日本語習得研究への提言(第1章 文法形式と機能の習得と使用)
タイトル
言語 en
タイトル Focus on form and linguistic forms: Surveying foreign studies and proposal to second language acquisition in Japan(Part 1 Grammatical forms and functions: Their acquisition and use)
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 focus on form
キーワード
主題Scheme Other
主題 肯定証拠
キーワード
主題Scheme Other
主題 否定証拠
キーワード
主題Scheme Other
主題 投射問題
キーワード
主題Scheme Other
主題 ルールの難しさ
キーワード
主題Scheme Other
主題 focus on form
キーワード
主題Scheme Other
主題 positive evidence
キーワード
主題Scheme Other
主題 negative evidence
キーワード
主題Scheme Other
主題 projection problem
キーワード
主題Scheme Other
主題 difficulty of rules
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 小池, 圭美

× 小池, 圭美

WEKO 74360

小池, 圭美

Search repository
KOIKE, Tamami

× KOIKE, Tamami

WEKO 74362

en KOIKE, Tamami

Search repository
著者(ヨミ)
識別子 74361
識別子Scheme WEKO
姓名 こいけ, たまみ
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 日本国内で行われている習得研究の圧倒的多数は、記述的妥当性に留まっている(長友 1998)が、今後、国内で多く行われてきた記述的研究にfocus on form (FonF) 理論を取り込んでいくことで、心理言語学的な実証に基づいた教授法への提言につながっていくだろうと言われている(小柳 印刷中)。本稿では、FonF研究を、「どんなタイプのFonFがどんなタイプの言語形式に有効であるのか」といった観点で、まず海外で行われてきた研究を概観する。具体的には、①「目標言語の領域と肯定証拠・否定証拠との関係」②「有標性理論と投射問題」③「ルールの難しさと明示的文法説明の効果」という3つの理論を検証した研究を詳しく見ていくとともに、今後の方向性を考察する。さらにそれによって、日本語習得研究においては今後どのような研究が行われていくべきであるのかを具体的に提示する。
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 Much of the second language acquisition research conducted in Japan is still descriptive (Nagatomo 1998). Koyanagi (In press) said that by combining the results of these descriptive studies with focus on form (FonF) theories, it is possible to come up with new teaching methods based on empirical psycholinguistic evidence. The research reported in this paper attempted to determine which type of FonF is effective for what type of linguistic form. First, I surveyed the research conducted so far, with special attention on 1) the relation between the domain range of the target language, and positive and negative evidence, 2) markedness and projection problems, and 3) the relationship of rule difficulty (complexity) to the effectiveness of explicit grammar instruction. Second, I contemplate the possible future directions for this kind of research. Finally, I attempt to concretely demonstrate the direction in which Japanese second language acquisition studies should progress in the future.
書誌情報 言語文化と日本語教育. 増刊特集号, 第二言語習得・教育の研究最前線

巻 2002, p. 136-149, 発行日 2002-05-24
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09174206
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11968046
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
形態
333054 bytes
著者版フラグ
値 publisher
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 810.7
出版者
出版者 日本言語文化学研究会
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
資源タイプ・ローカル
紀要論文
資源タイプ・NII
Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI
text
資源タイプ・ローカル表示コード
03
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Ver.1 2021-03-01 21:39:27.381317
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