WEKO3
アイテム
プロセスに注目したディベート授業の可能性 : 日本語学校における試み
http://hdl.handle.net/10083/54368
http://hdl.handle.net/10083/5436844653bba-7c45-40d6-8d54-0dcc79b1ace7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
06_50-59.pdf (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2014-01-27 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | プロセスに注目したディベート授業の可能性 : 日本語学校における試み | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Possibility of conducting a debating class focused on processes : an attempt for Japanese language schools | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本語学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ディベート | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プロセス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 振り返りシート | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Japanese Language School | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | debate | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | processes | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | reflection sheet | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
野原, ゆかり
× 野原, ゆかり× 浅野, 有里× NOHARA, Yukari× ASANO, Yuri |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 74145 | |||||
| 姓名 | のはら, ゆかり | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 74146 | |||||
| 姓名 | あさの, ゆり | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 日本語教育でディベート授業が行われる場合、一般的に、議論の力を伸ばす目的で行われることが多い。学部留学生のクラスでディベートを扱う場合、ニーズの高さが背景として考えられるが、民間の日本語学校のような、背景の異なる学習者で構成され多様なニーズが存在するクラスでは、ディベート授業の意義が問われる。そこで筆者らは、ディベートを試合の準備から試合後のフィードバックまでを一連の活動として捉え直し、この活動を通して学習者の学びを観察することにより、教室活動としてのディベートの可能性を探った。各試合後の振り返りシートを分析した結果、ひとつのテーマにおいて多様な活動形態でプロセスを踏むことにより、「他者」から様々な刺激を受け、その刺激により気づきが生まれることが窺えた。プロセスに注目したディベート授業では、学習者一人一人が活動を通して課題を見つけ、目標を設定できるという新たな可能性が示せた。 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Typically, a debating class in teaching Japanese is aimed at enhancing debating skills. Although holding this class for foreign undergraduates is likely to be justified by the confirmed need, this justification can be questioned in the context of private Japanese language schools including students with different backgrounds and needs. Therefore, we decided to reexamine the impact of debating by conducting a debate and subsequently eliciting feedback from the participants and to monitor the consequent development of learning by the students so as to explore the possibility of organizing debating as a classroom activity. Our analysis of the above feedback revealed that they had received various motivations from “others” and increased their self-esteem by following the processes of various activity forms in debating on a single theme. Thus, a new possibility was advanced that student individually discover their own challenges and establish their own targets through activities in a debating class focused on processes. | |||||
| 書誌情報 |
言語文化と日本語教育 巻 41, p. 50-59, 発行日 2011-06-25 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 09174206 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10426480 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 1686316 bytes | ||||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 810.7 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | お茶の水女子大学日本言語文化学研究会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 03 | ||||||
