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  1. 紀要
  2. 言語文化と日本語教育
  3. 35

学習を支援する評価 : キャロライン・V・ギップス著(鈴木秀幸訳) : 『新しい評価を求めて-テスト教育の終焉-』

http://hdl.handle.net/10083/50611
http://hdl.handle.net/10083/50611
431cc003-3da3-4064-8446-2a56eedcb3bd
名前 / ファイル ライセンス アクション
05_040-043.pdf 05_040-043.pdf (423.0 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2011-03-16
タイトル
タイトル 学習を支援する評価 : キャロライン・V・ギップス著(鈴木秀幸訳) : 『新しい評価を求めて-テスト教育の終焉-』
タイトル
タイトル Gipps, C. V. (1994) Beyond Testing : Towards a theory of educational assessment
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 教育評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習を支援する評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 アカウンタビリティー
キーワード
主題Scheme Other
主題 教師の評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 形成的評価
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 堀川, 有美

× 堀川, 有美

WEKO 73572

堀川, 有美

Search repository
HORIKAWA, Yumi

× HORIKAWA, Yumi

WEKO 73574

en HORIKAWA, Yumi

Search repository
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 73573
姓名 ほりかわ, ゆみ
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本書は、Gipps, C. V. (1994) Beyond Testing-Towards a theory of educational assessment.の全訳である。教育評価は、精神測定の分野から独立し、目的も方法もより多様化したものへと移行してきた。本書は、その移行を「パラダイムの転換」としてとらえ、教育評価が学習のための評価であることを強調しながら、新しいパラダイムの方向を示したものである。はじめに、学習モデルとの関連、測定中心の評価のもたらす弊害が述べられ、続いていくつかの評価方法について各々の意義と問題点などが英国の教育評価の事例を交えて解説されている。その中には、クライテリオン準拠評価、パフォーマンス評価、教師の評価と形成的評価など、日本語教育においても必須のテーマが含まれている。最後に教育評価の枠組みが提示され、信頼性と妥当性の概念の再定義が試みられている。
書誌情報 言語文化と日本語教育

巻 35, p. 40-43, 発行日 2008-07-19
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09174206
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10426480
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
形態
422958 bytes
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 810.7
出版者
出版者 お茶の水女子大学日本言語文化学研究会
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
資源タイプ・ローカル
紀要論文
資源タイプ・NII
Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI
text
資源タイプ・ローカル表示コード
03
所属
東洋大学 文学部
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Ver.1 2021-03-01 21:45:50.300734
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