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  1. 紀要
  2. 人間文化創成科学論叢
  3. 14

台湾の日本語主専攻学習者の学習困難度と継続ストラテジーとの関連

http://hdl.handle.net/10083/51648
http://hdl.handle.net/10083/51648
14ea714f-d715-44ce-a97e-b3b27bf92357
名前 / ファイル ライセンス アクション
16_147-155.pdf 16_147-155.pdf (1.1 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-04-23
タイトル
タイトル 台湾の日本語主専攻学習者の学習困難度と継続ストラテジーとの関連
タイトル
タイトル The Correlation between Learning Difficulties and Perseverance Strategies of Japanese Language Majors in Taiwan
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 台湾の日本語主専攻学習者
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習困難度
キーワード
主題Scheme Other
主題 継続ストラテジー
キーワード
主題Scheme Other
主題 継続意志
キーワード
主題Scheme Other
主題 Japanese language majors in Taiwan
キーワード
主題Scheme Other
主題 learning difficulties
キーワード
主題Scheme Other
主題 perseverance strategies
キーワード
主題Scheme Other
主題 volition
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
著者 楊, 孟勲

× 楊, 孟勲

WEKO 78280

楊, 孟勲

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YANG, Mengsyun

× YANG, Mengsyun

WEKO 78281

en YANG, Mengsyun

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究以472名台灣日文系學生為對象, 旨在了解其學習困難與持續性方略使用的現況, 並探討影響持續性方略使用的預測因子。問卷經統計分析後得知, 日文系學生之學習困難為:日語運用能力, 教育環境, 課堂焦慮, 音聲習得,日語使用機會, 欠缺自我效能等6因素。所使用的持續性方略則為:尋求奧援, 獲取自我效能感, 內省, 尋求共鳴, 達成學習目標之策略等5因素。同時,學習困難因學年而異, 並影響持續性方略之使用。本研究建議教師可著眼於改善學生的課堂焦慮與日語使用機會等兩項學習困難,以促進學生的學習持續性。
書誌情報 人間文化創成科学論叢

巻 14, p. 147-155, 発行日 2012-03-31
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13448013
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1231891X
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
形態
1142698 bytes
著者版フラグ
値 publisher
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 051
出版者
出版者 お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 紀要論文
資源タイプ・ローカル
紀要論文
資源タイプ・NII
Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI
text
資源タイプ・ローカル表示コード
03
所属
比較社会文化学専攻
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Ver.1 2021-03-01 20:51:36.539120
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