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アイテム
二言語の観点から言語少数派年少者の言語能力を把握することにはどんな意義があるか : 中国人年少者2名のTOAMの結果から
http://hdl.handle.net/10083/2469
http://hdl.handle.net/10083/246926926e6c-4260-474e-a7bb-6c322221fa7b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004831704.pdf (1.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2008-04-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 二言語の観点から言語少数派年少者の言語能力を把握することにはどんな意義があるか : 中国人年少者2名のTOAMの結果から | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The Significance of Evaluating Minority Students' L1 and L2 Language Competence : From TOAM of Two Chinese Students | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語少数派の子ども | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Language Competence | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Minority Students | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Study Support | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
朱, 桂栄
× 朱, 桂栄× ZHU, Guirong |
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| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The study is about the Significance of Evaluating Minority Students' L1 and L2 Language Competence from TOAM of two Chinese students. In Japan, minority students' Japanese (L2) proficiency is considered more important than their native language. Since their Japanese proficiency level is normally low, their study capability tends to be discounted. After being evaluated their L1 and L2 with TOAM, they show great study capability and potential, which apply to both L1 and L2. The result shows: (1) we should only determine the student's cognitive academic language proficiency after understanding his L1 and L2 capability, and to avoid judging from just L1 or L2, (2) we should understand identifying the superior and inferior language between L1 and L2. It suggests providing customized support to each minority student, and it is necessary to pay attention to not only the study obstacles but also the source of language learning. We should leverage both resources for L2 and L1 when help minority students with their school learning. | |||||
| 書誌情報 |
人間文化論叢 巻 9, p. 199-210, 発行日 2006 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13448013 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11356899 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 1275848 bytes | ||||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 051 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | お茶の水女子大学大学院人間文化研究科 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 03 | ||||||
| 所属 | ||||||
| 国際日本学専攻 | ||||||
