WEKO3
アイテム
第二言語習得における「授業」と「言語接触」の影響についての考察 : 日本語文末表現の使用に関する内省アンケート調査をもとに
http://hdl.handle.net/10083/2475
http://hdl.handle.net/10083/2475bd4d0e64-bd9d-43d9-82f9-955b8015c1fa
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00004831710.pdf (918.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2008-04-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 第二言語習得における「授業」と「言語接触」の影響についての考察 : 日本語文末表現の使用に関する内省アンケート調査をもとに | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | How Formal Instruction and Exposure Influence Second language Acquisition : An Analysis on Learners' Introspection concerning Japanese Sentence-Final Forms | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語レベル | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 気付き | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語接触 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 頻度 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | formal instruction | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | proficiency level | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | noticing | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | language exposure | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | frequency | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
峯, 布由紀
× 峯, 布由紀× MINE, Fuyuki |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 78789 | |||||
| 姓名 | ミネ, フユキ | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The purpose of this paper is to investigate how formal instruction and language exposure influence learners' perception and output of Japanese sentence-final forms. 44 learners participated, divided into four groups by sex and proficiency level (lower or higher), and 28 native speakers (NS). All participants were required to assess 31 Japanese sentence-final forms, from the perspective of how often they hear and use them in daily conversation, and for the learners only, how explicitly they were explained in class. Path-analysis was used to see the relationships between learner's perception and frequency of output, explicitness of formal instruction, frequency of NS's use, and NS's tendency of use by sex. This analysis was done separately for each group, which were then compared. After the assessment the learners were interviewed to identify how they learn sentence-final forms. The results indicate the following, (1). The learner's perception is constrained by his/her lack of knowledge and low proficiency. Especially for lower-level learners, formal instructions promote noticing of sentence-final forms by makin\ g it possible for the learners to attend to the forms. (2). Language exposure has a larger effect on higher level learners than lower level learners, exposure with situational information gives learners the key to understand the meaning and function of each sentence-final form. |
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| 書誌情報 |
人間文化論叢 巻 9, p. 265-275, 発行日 2006 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13448013 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11356899 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 918626 bytes | ||||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 051 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | お茶の水女子大学大学院人間文化研究科 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 紀要論文 | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 03 | ||||||
| 所属 | ||||||
| 国際日本学専攻 | ||||||
