WEKO3
アイテム
中学生における精神的健康とレジリエンスおよびソーシャル・サポートとの関連 : 受験期の学業場面に着目して
http://hdl.handle.net/10083/31350
http://hdl.handle.net/10083/3135053168d32-da74-4e4a-866c-cd04947a0c3b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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教育心理学研究53(3)石毛無藤.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2008-09-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学生における精神的健康とレジリエンスおよびソーシャル・サポートとの関連 : 受験期の学業場面に着目して | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Psychological Well-Being, Resilience, and Social Support Expectancy : Junior High School Students Facing High School Entrance Examinations | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | レジリエンス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ソーシャル・サポート | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ストレス反応 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 成長感 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学3年生 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
石毛, みどり
× 石毛, みどり× 無藤, 隆× ISHIGE, MIDORI× MUTO, TAKASHI |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | レジリエンスは, 困難な出来事を経験しても個人を精神的健康へと導く心理的特性である。本研究の目的は中学3年生の高校受験期の学業場面における精神的健康とレジリエンスおよびソーシャル・サポートの関連について検討することだった。精神的健康の指標はストレス反応と成長感を用いた。受験前は538名を対象に, レジリエンス尺度, ソーシャル・サポート尺度, 学業ストレッサー尺度そしてストレス反応尺度を用いて解析した。受験後は, 受験前と後の同一被験者263名を対象に, 上記の尺度に成長感尺度を加えて解析した。その結果, (1)レジリエンス尺度は「自己志向性」「楽観性」「関係志向性」の3因子構造だった。(2)ストレス反応の抑制には「自己志向性」, 「楽観性」, 母親, 友だち, 先生のサポートが寄与していた。(3)成長感には「自己志向性」が強く寄与していた。(4)女子のストレス反応の抑制にはレジリエンスよりソーシャル・サポートの方が大きな影響を及ぼしていた。(5)「関係志向性」および「自己志向性」には友だちサポートが最も高い相関を示した。最後にストレス状況下での精神的健康に対するレジリエンスとソーシャル・サポートの役割について討論した。\\r\\\ \\r\\\ Resilience is a psychological trait that enables individuals to maintain their psychological well-being despite experiencing difficulties. The purpose of the present study was to investigate the relationship among psychological well-being, resilience, and social support in third-year junior high school students who were preparing for high school entrance examinations. (In Japan, in order to be admitted to a high school, junior high school students must succeed on an entrance examination.) Before taking the entrance examinations, 538 students completed questionnaires measuring their resilience, perc\ eived social support, stress responses, and experience of academic stressors. After the examination, 263 of the students completed a Self-Growth Scale. The results suggested that resilience consists of 3 factors : self-directedness, optimism, and relation-orientedness. Self-directedness, optimism, and perceived support from mother, friends, and teachers alleviated stress responses, though social support was a more effective stress reliever than resilience for the girls. Self-directedness was found to relate strongly to feelings of self-growth. Friends' support was correlated most positively to self-directedness and relation-orientedness. The role of resilience and social support in the maintenance of psychological well-being under stressful conditions was discussed. |
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| 書誌情報 |
教育心理学研究 巻 53, 号 3, p. 356-367, 発行日 2005-09-30 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 00215015 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00345837 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 日本教育心理学会 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 本文データは学協会の許諾に基づきCiNiiから複製したものである | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 値 | 1118424 bytes | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| NIIサブジェクト | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育・教育学 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本教育心理学会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 学術雑誌論文 | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 値 | 学術雑誌論文 | |||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| 値 | Journal Article | |||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| 値 | text | |||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 値 | 01 | |||||
| 異版である | ||||||
| 関連タイプ | isVersionOf | |||||
| 識別子タイプ | URI | |||||
| 関連識別子 | http://ci.nii.ac.jp/naid/110001900222/ | |||||
| 所属 | ||||||
| 値 | お茶の水女子大学大学院人間文化研究科 | |||||
| 所属 | ||||||
| 値 | 白梅学園大学 | |||||
